Помощь в трудной ситуации

Единый общероссийский номер детского телефона доверия:

8-800-2000-122 (круглосуточно)

Уважаемые учащиеся, родители, законные представители, педагоги!

В нашей школе оказываются следующие виды помощи в трудной жизненной ситуации:

Социальная помощь

В школе работает социальный педагог, к которому можно обратиться в трудной жизненнй ситуации

Социальный педагог — это специалист, который создает условия для успешной адаптации ребенка в обществе. Создает благоприятные условия для развития ребенка, установления связей и партнерских отношений между образовательным учреждением и семьей. Выявляет интересы и потребности, отклонения в поведении, конфликтные ситуации и оказывает своевременную помощь воспитанникам. Выступает посредником между ребенком, образовательным учреждением, семьей и органами власти.

Главные задачи социального педагога

Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального);
Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем;
Защита ребенка в его жизненном пространстве.

Направления работы

Организация социальной работы (бесплатное питание, благотворительные акции, оказание материальной, социальной, педагогической, консультативной помощи семьям).
Защита и помощь ребенку, попавшему в трудную жизненную ситуацию.
Оказание социально-педагогической поддержки детям, имеющим проблемы в обучении, трудности в общении, адаптации.
Выявление и работа с неблагополучными семьями.

...

Социальный педагог

Психологическая помощь

Зачем нужна школе психологическая служба?

Цель работы: психологическое сопровождение участников образовательного процесса, создание благоприятного психологического климата.
Вы всегда можете получить помощь в решении возникающих проблемных ситуаций, в рамках компетенции педагога-психолога.

Основные направления работы

...Для решения профессиональных задач и достижения основных целей психологической деятельности работа строится по основным направлениям:
- диагностическое,.
главной целью данного вида деятельности является психолого-педагогическое изучение индивидуальных особенностей личности учащихся для выявления причин возникновения проблем в обучении и развитии; определения сильных сторон личности, ее резервных возможностей, на которые можно опираться в ходе коррекционной работы; раннего выявления профессиональных и познавательных интересов; определения индивидуального стиля познавательной деятельности и др.
- коррекционно-развивающее,
коррекционно-развивающая работа: Включает в себя организацию работы с учащимися, имеющими проблемы в обучении, поведении и личностном развитии, выявленные в процессе диагностики; активное воздействие на процесс формирования личности и преодоление затруднений в освоении программного материала на основе комплексного воздействия.
- консультативное,
психологическое консультирование: Включает в себя оказание помощи учащимся, их родителям, участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения.
- психологическое просвещение,
целью данной работы является формирование у учащихся и их родителей, педагогических работников потребности в психологических знаниях, желание использовать их в интересах собственного развития и своевременного предупреждения возможных нарушений в становлении личности.
- психологическая профилактика
предполагает своевременное выявление таких особенностей ребенка, которые могут привести к определенным сложностям, отклонениям в интеллектуальном и эмоциональном развитии, в его поведении и отношениях.

Кому оказывается психологическая помощь?

...

Оказывает помощь и поддержку учащимся, родителям (законным представителям),педагогическому коллективу, администрации лицея в решении конкретных психолого-педагогический проблем.

Оказание психологической помощи участникам образовательного процесса.
Это система мероприятий, направленных на преодоление психолого-педагогических проблем, возникающих у участников образовательного процесса в различных социальных ситуациях; оказание помощи в выборе индивидуального образовательного маршрута с учетом личностных и интеллектуальных особенностей, возможностей, склонностей;

Вместе против буллинга

Как отличить конфликт от буллинга? Как бороться с травлей законными методами и победить? Вся полезная информация о буллинге для детей, родителей и учителей на одном сайте.

Методическая помощь педагогам

Методическая помощь включает сотрудничество педагога-психолога с заместителями директора лицея по вопросам реализации поставленных перед учреждением образования задач, в том числе – участие в составлении плана работы лицея; разработка программ воспитательного воздействия; участие в подготовке вопросов на заседаниях предметных методических объединений

Педагог-психолог

Арсенова Екатерина Олеговна

Служба школьной медиации

Служба школьной медиации – это объединение участников образовательно-воспитательного процесса различных уровней (сотрудников образовательной организации, учеников, родителей и др.), направленное на оказание содействия в предотвращении и разрешении конфликтных ситуаций, возникающих в процессе.

Миссия, цели и задачи Школьной службы медиации
Миссия Школьной службы медиации — развить и закрепить способность людей к взаимопониманию, а также формировать ответственное поведение и взаимную поддержку внутри школьного сообщества.
Цель школьной службы медиации — развитие в учреждении восстановительного способа реагирования на конфликты детей и подростков.
Задачами школьной службы медиации являются:
• проведение восстановительных программ (восстановительных медиаций, «кругов сообщества», «школьных восстановительных конференций», «семейных конференций») для участников споров, конфликтов;
• обучение учащихся и других участников образовательного процесса
цивилизованным методам урегулирования конфликтов и реагирования на
правонарушения детей и подростков;
• организация просветительных мероприятий и информирование участников
образовательного процесса о принципах восстановительного подхода к
реагированию на конфликты и правонарушения детей и подростков;
• насыщение восстановительными практиками существующих в школе форм
управления и воспитания (таких как родительские собрания, педагогические и методические советы, классные часы и пр.), налаживание взаимопонимания
между разными участниками образовательного процесса;

Служба школьной медиации как команда взрослых и обучающихся стремится

Школьная служба примирения как команда взрослых и обучающихся стремится:
При конфликте перевести общение в русло конструктивной коммуникации (рационального, разумного общения)
Реализовать совместную деятельность (детей и взрослых) по улучшению школы как элемента самоуправления, перестраивающей существующий тип управления
Включить подростков во взрослую деятельность: участие в значимом для образования России инновационном проекте
Строить процесс воспитания на основе коммуникации и взаимопонимания, обращаться к таким ценностям как справедливость и ответственность
Дать возможность существующим в школе сообществам понять друг друга и увидеть в каждом человека, исходя из личностных, а не ролевых отношений, разрешить ситуацию конструктивным способом
Снизить уровень агрессивности в школьном сообществе

...

Если вы поругались или подрались, у вас что-то украли, вас ударили и вы знаете обидчика, вы можете обратиться в службу школьной медиации

Зачем медиация нужна детям?
В процессе медиации каждый участник, как ребенок, так и взрослый, как обидчик, так и «жертва», может рассчитывать на то, что будет выслушан, услышан, его постараются понять, он сможет высказать свою позицию и видение ситуации, а также может предложить свою альтернативу разрешения конфликта. Такое общение в доверительной, уважительной обстановке, создается необходимое чувство безопасности, где может создаваться разрешение спора, где стороны могут прийти к соглашению, которое, скорее всего, будут склонны реализовывать, так как непосредственно участвовали в его создании.
В общем, можно сказать следующее: чтобы дети умели сами выходить из трудной ситуации, нужно, чтобы им дали возможность на равных участвовать в разрешении конфликтов, прислушивались к их мнению. Конфликт в школе, как и в обществе, неизбежен, это одно из условий развития мира. Но надо учиться решать его мирным путем. Медиация, конечно, не волшебная палочка, которая мигом уладила бы все конфликты. Однако благодаря медиации можно хотя бы в какой-то мере снизить уровень подростковой преступности. Можно разрешать споры и конфликты, не доводя их до более тяжких последствий. То есть можно на ранних стадиях помочь детям, чтобы они не стали преступниками или не попали в сложную жизненную ситуацию.

Условия, при которых конфликтная ситуация может быть рассмотрена службой

Условия, при которых ситуация конфликтная может быть рассмотрена службой:
1. Стороны признают свое участие в конфликте или криминальной ситуации (но не обязательно признают свою неправоту) и стремятся ее разрешить;
2. Сторонам больше 10 лет.
3. Стороны не употребляют наркотические вещества и психически здоровы (поскольку в противном случае они не могут брать на себя ответственность за свои поступки);
4. Желательно, чтобы информация о ситуации не передавалась (и на время рассмотрения службой не будет передана) в другие структуры (педсовет, совет по профилактике, обсуждение на классном часе и т.п.).
5. Если в конфликте участвуют учителя или родители, на встрече возможно присутствие взрослого ведущего.

Виды конфликтов в школе
Конфликт «Ребёнок – класс»
Конфликт «Ребёнок – учитель»
Конфликт «Учитель – родители»
Конфликт «Родитель – родитель»

На встрече выполняются следующие правила

Поскольку каждый человек имеет право высказать свое мнение, то перебивать говорящего человека нельзя. Слово будет дано каждому участнику.
1. На встрече нужно воздержаться от ругани и оскорблений.
2. Чтобы не было сплетен после встречи, вся информация о происходящем на встрече не разглашается.
3. Вы в любой момент можете прекратить встречу или просить индивидуального разговора с ведущим программы.

...

Вы в любой момент можете прекратить встречу или просить индивидуального разговора с ведущим программы

Социальный педагог

Уполномоченный по правам ребёнка

Уполномоченный по правам ребенка в Калужской области:
Ольга Владимировна Коробова.
Адрес: 248000, г.Калуга, пер.Старичков, 2а. Время работы: понедельник-четверг с 8.00 до 17.15 пятница 8.00 -16.00 перерыв 13.00-14.00. Телефон:+ 7 (4842)56-22-11 Факс:+ 7 (4842)57-53-90. Официальный сайт: www. kalugapravo. ru. E-mail: deti@adm.kaluga.ru.

Юрий Иванович Зельников

Адрес: 248000, г.Калуга, пер. Старичков, д.2а, каб. 204

График приема граждан специалистами аппарата Уполномоченного по правам человека в Калужской области.

Уполномоченный по правам человека в Калужской области Юрий Иванович Зельников ведет личный прием граждан по понедельникам с 14 до 17 часов по предварительной записи по телефонам:(4842) 56-59-49 (тел/факс). Официальный сайт: http://ombudsman.kaluga.ru Е-mail: ombudsman@adm.kaluga.ru

Основными цели и задачи уполномоченного образовательного учреждения

Уполномоченный по правам ребёнка в "Название Города"

Куда ещё можно обратиться

Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации города "Название города"

Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации Центрального района:

Документы

Документы не выбраны

Поделиться страницей